最近心血来潮，给我家七岁的Theo做了一下听音测试。尽管他从四岁开始接触钢琴，近期又开始学习大提琴，而且在我的肚子里，就跟着我听了很多场音乐会，后来又跟着我走南闯北的经历了无数次的排练，胎教和幼儿音乐教育可以说是做到位了，所以我理所当然的认为，他一定会有绝对音感。可是目前看来，他跟我一样，没有修炼出一副拥有固定音高的耳朵。而我作为一个从事多年音乐学习，创作和教育的人，一直都觉得这玩意儿是个玄学。我从来没有想过，让孩子以后走上专业音乐学习和工作这条艰难无比的道路，所以他没有绝对音感跟他有一颗始终不掉的乳牙这两件事儿放在一起，前者可以完全忽略不计，后者让我近期有点儿焦虑。

今天这一期先聊聊我自己的经历吧，作为一个从音乐学院附中开始，就在作曲专业的班级里的摸爬滚打的人，身边大部分同学的耳朵可以说都是大神级别的，当时班里经常会出现以下场景：偶尔由桌椅板凳的拖拉或者不明物体的碰撞发出来的一个声音的音高问题，会成为两个人争论起来的爆点，因为这个音往往是个微分音，可以有多种答案。而对于我，这就是个噪音。

上学的时候，我最害怕就是视唱练耳课，我们这些没有绝对音高的人一直是这门课鄙视链的最底端。当我听完仅有的三遍弹奏，还在埋头苦算的时候，那些拥有绝对音高的同学们已经在第一遍把音全部写出来了，后面两遍主要是望望天儿，玩玩笔，无聊地等待下一道题。而我那副不争气的嗓子每次都会准确无误的在考视唱的前一天哑掉，老师到是会安慰我说：“你嗓子哑了，反而音准更好了。” 后来由于我 “不服输”（现在想想有点儿着魔）的精神，练成了一半的绝对音感，也就是对钢琴上所有的白色琴键有了固定音高的感觉。在大学阶段，完成了最后视唱练耳休毕考试的那天，我可以圆满的跟这门课说拜拜！！！

而到现在，我的角色从学生变成老师，从当年被“折磨”的对象变成了去“折磨”别人的人。每一届总会遇到被这门课痛苦折磨着的学生，我会把我的经历讲给他们听，虽然我没有绝对音感，但我的视唱练耳课的成绩不差，在入学和毕业的几次重大考试中，不但没有拖我的后腿，甚至还考过满分。作为老师，我不想让没有“绝对音感”这件事儿成为专业学习音乐的孩子们的“魔咒”，正所谓，用魔法打败魔法，只要有正确的学习方法和每天坚持练习的习惯，大家都可以安全上岸。

下面我将分几期聊一聊如何高效的练习听音，让这门课不再成为入学考试的绊脚石，一些我通过多年的练习和教学总结出来的小技巧分享给大家，期待你们的持续关注，我努力加更。